黨的二十大閉幕不到一周，習(xí)近平總書(shū)記帶領(lǐng)中共中央政治局常委瞻仰延安革命紀(jì)念地，重溫革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨中央在延安的崢嶸歲月，緬懷老一輩革命家的豐功偉績(jī)，宣示新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體賡續(xù)紅色血脈、傳承奮斗精神，在新的趕考之路上向歷史和人民交出新的優(yōu)異答卷的堅(jiān)定信念。

（三）國(guó)防教育的成效

在黨中央和邊區(qū)政府的有力領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)防教育取得了可喜的成績(jī)，為抗戰(zhàn)的勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為黨的教育事業(yè)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1.干部教育成效卓著。干部教育是整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期黨的教育工作的首要任務(wù)。從國(guó)防教育開(kāi)始，黨中央就明確了干部教育的任務(wù)，一是對(duì)經(jīng)過(guò)土地革命的老干部進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到階級(jí)利益應(yīng)該服從全民族的利益，使他們明白沒(méi)有民族的解放就沒(méi)有階級(jí)的解放，從而將土地革命思想轉(zhuǎn)變到抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)思想方面來(lái)。二是爭(zhēng)取大量的革命知識(shí)分子為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)。即舉辦各種干部學(xué)校和訓(xùn)練班，吸引和組織各地各方面失學(xué)失業(yè)的知識(shí)青年和云集后方的進(jìn)步知識(shí)分子，教育和爭(zhēng)取他們?yōu)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)服務(wù)。這一時(shí)期，高等干部教育無(wú)論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上都有巨大的發(fā)展。抗戰(zhàn)前，邊區(qū)還沒(méi)有一所高等學(xué)校。黨中央到達(dá)陜北之后，也只設(shè)立過(guò)一所紅軍大學(xué)?？箲?zhàn)開(kāi)始之后，高等教育有了較大的發(fā)展，先后設(shè)立了馬列學(xué)院、中央黨校、抗日軍政大學(xué)、中央研究院、軍事學(xué)校、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、澤東干部學(xué)校、自然科學(xué)院等。[1]干部高等學(xué)校，完全從當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況和需要出發(fā)辦學(xué)，學(xué)制不等，時(shí)間不等，課程設(shè)置不等，教學(xué)形式不等。這些干部高等學(xué)校雖然創(chuàng)立時(shí)間不長(zhǎng)，但為抗日救國(guó)培養(yǎng)了一大批干部，為邊區(qū)的青年能便利地受到高等教育創(chuàng)造了條件，也給全國(guó)各地?cái)?shù)以萬(wàn)計(jì)的愛(ài)國(guó)青年進(jìn)入邊區(qū)參加革命提供了良好的條件。

2.國(guó)民教育突飛猛進(jìn)，改變了貧苦大眾孩子不能上學(xué)的歷史。1937年時(shí)，邊區(qū)的小學(xué)只有320所，學(xué)生只有5600名，絕大多數(shù)的貧苦孩子沒(méi)有入學(xué)。然而，到1940年春時(shí)，小學(xué)迅速發(fā)展到1341所，學(xué)生增加到41000多人，學(xué)校數(shù)和學(xué)生數(shù)分別增長(zhǎng)了三倍多和六倍多。[2]中等教育則實(shí)現(xiàn)了從無(wú)到有的轉(zhuǎn)變。1937年前，邊區(qū)沒(méi)有一所中等學(xué)校。1937年3月成立魯迅師范，1938年成立邊區(qū)中學(xué)，這是邊區(qū)中等學(xué)校的初創(chuàng)時(shí)期。時(shí)間雖短，但在教育實(shí)施上卻帶有初創(chuàng)時(shí)期的許多特點(diǎn)和創(chuàng)造。這個(gè)時(shí)期的國(guó)民教育（小學(xué)、中學(xué)），雖然在辦學(xué)條件、教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容等方面還很薄弱，但數(shù)量上的快速發(fā)展，完全打破了過(guò)去只有富家子弟才能入學(xué)的階級(jí)界限，使相當(dāng)一部分貧困孩子可以進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。這可以說(shuō)是邊區(qū)教學(xué)的一大變革，也是國(guó)防教育的巨大成就。

3. 社會(huì)教育迅速發(fā)展。1937年陜甘寧邊區(qū)政府成立后，就開(kāi)始大辦社會(huì)教育，提出要把邊區(qū)廣大群眾從文盲中解放出來(lái)等口號(hào)，在《關(guān)于群眾的文化教育建設(shè)草案》中要求“把廣大群眾從文盲中解放出來(lái)，普遍的進(jìn)行普及教育，使每個(gè)特區(qū)人民都有受教育的機(jī)會(huì)?！痹谏缃探M織形式上提出，設(shè)立夜校、冬學(xué)、巡回訓(xùn)練班、俱樂(lè)部、識(shí)字促進(jìn)會(huì)和識(shí)字組。在《實(shí)施辦法》中又提出：在人口比較多的鄉(xiāng)村、城市，組織俱樂(lè)部，利用各種方法，進(jìn)行抗戰(zhàn)政治文化教育。1940年《中央關(guān)于開(kāi)展抗日民主地區(qū)的國(guó)民教育的指示》強(qiáng)調(diào)指出：在各村、各鄉(xiāng)小學(xué)內(nèi)，建立民革室、救亡室一類(lèi)的文化教育活動(dòng)中心，開(kāi)辦各種民眾學(xué)校、夜校、識(shí)字班、各種識(shí)字組、大眾黑板等一切適合于民眾需要及為民眾所喜歡參加的活動(dòng)；各級(jí)黨、政、軍、學(xué)校、民眾團(tuán)體都應(yīng)負(fù)責(zé)在機(jī)關(guān)附近辦理民革室、救亡室一類(lèi)的組織及民眾學(xué)校等。在中央和邊區(qū)政府一系列規(guī)定、決定、指示等指導(dǎo)下，邊區(qū)社會(huì)教育在這一時(shí)期得到了迅速的發(fā)展。到1941年識(shí)字組、夜校、半日校、冬學(xué)共有3940處，人數(shù)達(dá)47000多人，對(duì)于提高邊區(qū)人民文化水平起了較大的作用。[3]

短短的兩年時(shí)間，陜甘寧邊區(qū)國(guó)防教育取得了很大的成就，也為全國(guó)實(shí)施國(guó)防教育樹(shù)立了典范。陜甘寧邊區(qū)政府主席林伯渠在1939年第一屆參議會(huì)政府工作報(bào)告中說(shuō)：“國(guó)防教育的實(shí)施,雖然因?yàn)檫厖^(qū)財(cái)政困難以及各種物質(zhì)條件的困難而受到了限制，然而在全國(guó)范圍內(nèi)，邊區(qū)是第一個(gè)創(chuàng)造與實(shí)行國(guó)防教育的，把教育從少數(shù)人的專(zhuān)有品中解放了出來(lái)，把教育與實(shí)際生活打成一片，使教育成為抗戰(zhàn)的一個(gè)有力的武器?！盵4]

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[1]李之欽《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)的教育》，《陜甘寧邊區(qū)抗日民主根據(jù)地》（回憶錄卷），中共黨史資料出版社1990年10月第1版，第315頁(yè)。

[2]李維漢《陜甘寧邊區(qū)政府工作回顧》，《陜甘寧邊區(qū)抗日民主根據(jù)地》（回憶錄卷），中共黨史資料出版社1990年10月第1版，第67頁(yè)。

[3]李之欽《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期陜甘寧邊區(qū)的教育》，《陜甘寧邊區(qū)抗日民主根據(jù)地》（回憶錄卷），中共黨史資料出版社，1990年10月第1版，第334~335頁(yè)。

[4]《陜甘寧邊區(qū)教育資料》教育方針政策部分（上），第56頁(yè)。轉(zhuǎn)引自：劉憲增劉端菜主編《陜甘寧邊區(qū)教育史》，陜西人民出版社1994年5月，第24頁(yè)。

（來(lái)源：選自中國(guó)延安精神研究會(huì)編撰的《文化工作史》） 

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